Der Biologieunterricht konzentriert sich in erster Linie auf die Kompetenzbereiche

• Erkenntnisgewinnung   
• Kommunikation
• Bewertung und
• Nutzung fachlicher Konzepte           

Darüber hinaus fördert die Auseinandersetzung mit diesen Herangehensweisen die Personale-, Sozial-, Lern- und Sprachkompetenz, und damit überfachlicher Kompetenzen.

Es gehört zu den Prioritäten in der heutigen Gesellschaft, dass die Erkenntnisse und Entwicklungen in den Biowissenschaften für eine breite Öffentlichkeit durchschaubarer und verständlicher gemacht werden müssen. Grundkenntnisse müssen zum Alltagswissen gehören. Die prozesshafte Beziehung zwischen selbst erarbeiteter Wissensbeherrschung des Einzelnen einerseits und den einfach übernommenen Urteilen aus der Wissenschaft andererseits schafft eine Basis für konkretes sachangemessenes Entscheiden und Handeln. Unser Ziel besteht darin, Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht schon in der Sekundarstufe I für diese Problematik zu sensibilisieren.

Biologie in den Jahrgangsstufen

• 5. Klasse: Was ist Biologie?, Haus- u. Nutztiere, Bewegung, Ernährung, Blut und Atmung
• 6. Klasse: Sexualität des Menschen, Wirbeltiere: Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel
• 7. Klasse: Lebenszyklus der Blütenpflanzen, Zellen und Gewebe, Fotosynthese und Zellatmung, Ökosystem Wald
• 9. Klasse (epochal): Sexualität und Hormone, Blut und Immunsystem
• 10. Klasse (epochal): Vererbung, Sinneswahrnehmung Auge
• E1/2: Struktur und Funktion von Zellen, Struktur und Funktion von Proteinen und Enzymen, Humanbiologische Aspekte der Zellbiologie
• Q1/2: Genetik und Gentechnik, Evolution – Informationsverarbeitung in Lebewesen
• Q3/4: Strukturen und Zusammenhänge in Ökosystemen – Stoffwechselphysiologische Zusammenhänge, Einfluss des Menschen auf Ökosysteme – Nachhaltigkeit – Biodiversität

Der Biologieunterricht konzentriert sich in erster Linie auf die Kompetenzbereiche

• Erkenntnisgewinnung,
• Kommunikation,
• Bewertung sowie
• Nutzung fachlicher Konzepte.

Darüber hinaus leistet die Auseinandersetzung mit den Inhalten Personale Kompetenz, Sozialkompetenz, Lernkompetenz, Sprachkompetenz einen Beitrag zur Förderung überfachlicher Kompetenzen.

Es gehört zu den Prioritäten in der heutigen Gesellschaft, dass die Erkenntnisse und Entwicklungen in den Biowissenschaften für eine breite Öffentlichkeit durchschaubarer und verständlicher gemacht werden müssen. Grundkenntnisse darüber müssen zum Alltagswissen gehören. Die prozesshafte Beziehung zwischen selbst erarbeiteter Wissensbeherrschung des Einzelnen einerseits und den einfach übernommenen Urteilen aus der Wissenschaft andererseits schafft eine Basis für konkretes sachangemessenes Entscheiden und Handeln. Unser Ziel besteht darin, Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht schon in der Sekundarstufe I für diese Problematik zu sensibilisieren.

Biologie in den Jahrgangsstufen

• 5. Klasse: Was ist Biologie?, Haus- u. Nutztiere, Bewegung, Ernährung, Blut und Atmung
• 6. Klasse: Sexualität des Menschen, Wirbeltiere: Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel
• 7. Klasse: Lebenszyklus der Blütenpflanzen, Zellen und Gewebe, Fotosynthese und Zellatmung, Ökosystem Wald
• 9. Klasse (epochal): Sexualität und Hormone, Blut und Immunsystem
• 10. Klasse (epochal): Vererbung, Sinneswahrnehmung Auge
• E1/2: Struktur und Funktion von Zellen, Struktur und Funktion von Proteinen und Enzymen, Humanbiologische Aspekte der Zellbiologie
• Q1/2: Genetik und Gentechnik, Evolution – Informationsverarbeitung in Lebewesen
• Q3/4: Strukturen und Zusammenhänge in Ökosystemen – Stoffwechselphysiologische Zusammenhänge, Einfluss des Menschen auf Ökosysteme – Nachhaltigkeit – Biodiversität

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